2020年3月2日，我校2019-2020学年春季学期线上授课正式开启，身处全国各地的商学院学子汇聚在了校内超星平台、慕课、腾讯会议等各大学习平台，通过现代网络与老师们一起开启了特别的学习之旅。工商管理教研室的全体老师经历了近一个月的充分准备后，也同样开启了一场特殊的教学之旅。开学至今，工商管理教研室线上教学一切平稳顺利，各位老师均按照学校及学院下发的在线教学要求及注意事项，完整且高质量的完成了教学任务，教学效果较高。各位老师均按时上下课，采用直播的形式向学生介绍了课程要求、教学目标、学习方法、教学思路及考核方式等信息。在课程进行中，各位教师融合在线抽查提问、讨论等方式确保学生的听课质量，增加布置作业、课后答疑等等环节巩固教学效果。许多老师都对首次使用线上课堂进行教学发表了各自的感想。

丁琳老师：突如其来的新冠疫情打乱了传统线下教学的流程，在学校各部门、各慕课平台、教师和学生相互协调和配合下，我在正式开学前已做好了线上教学的充足准备。在经历了授课方式由线下转为线上的过程后，我采用了慕课+腾讯会议互动的方式以期取得良好的教学效果。不同于传统课堂教学，线上授课采用网络与学生沟通，比起线下教师与学生面对面的沟通互动，网络沟通显然容易受到诸多制约，例如网速的制约，并且也难以时刻了解学生学习的状态。为了避免这些因素的影响，我提前与学生进行授课测试，确保能熟练掌握腾讯会议，学生能够顺利观看线上教学视频。正式开学后，我提前一小时上线检查，确保线上教学视频能正常观看，提前半小时进入腾讯会议，并通过微信群提醒学生按时进入腾讯会议。上课前10分钟点名，并再一次确认学生可以流畅观看线上教学视频。为了掌握学生线上学习的情况，学生观看完视频后我通过腾讯会议与学生互动，将课程内容进行总结，并对难点予以进一步讲解。随后会布置课堂作业，随机点名让学生回答问题。在整个教学过程中，学生们认真专注，积极踊跃，取得了良好的教学效果。一种新的授课方式的采用，意味着随之带来的各种变化，如何适应这种变化并取得良好教学效果，是每一位老师都认真思考过的问题，希望新的线上教学方式能为我们的教学开启一扇新的窗户！

张璐老师：3月2日上午10点半，19级会计、审计专业的微观经济学课程在腾讯会议平台准时展开，应到学生79人，实到79人，课前半小时，学生陆续进入腾讯会议室做课前准备，班委有序组织班级同学签到点名，并向老师汇报同学到课情况。课程教学主要采用腾讯会议平台直播的方式，在开课前两天会将课堂学习资料发送给学生，请学生提前熟悉逻辑框架。为了避免网络拥堵，还同时采取了中国慕课平台与腾讯会议平台相结合的方式，同时分不同专业建立了课程学习QQ群，如果出现网络卡顿等意外情况，及时采取转换平台、教学方式、或者输入文字沟通等应急措施，确保课堂教学有序进行。在直播授课的过程中，同学们保持着高涨的学习热情，在互动区积极主动的与老师就课堂内容展开激烈而有趣的探讨，因为避免了面对面的羞涩，同学们的发言显得更加轻松自在。经历了开学第一天6个课时的网络授课，老师和同学们渐渐的打消了对网络授课的陌生感，相信我们大家都能够很快的适应网络授课的教学模式，同时不断发现问题、不断改进，从而取得更好的教学和学习效果。